Gimnazjum przy Zespole Szkół w Rogowie, woj. łódzkie
Koordynator: Tamara Strefnel
Język projektu: język angielski
Adres internetowej strony projektu: http://www.gimrogow.szkoly.lodz.pl
Szkoła partnerska: Heimdals Gades Overbygningsskole, København, Dania

Projekt Gimnazjum przy Zespole Szkół w Rogowie (woj. łódzkie) zajął II miejsce w konkursie „Nasz projekt eTwinning – IV edycja 2008” w kategorii wiekowej 13-15 lat.

Relację z uroczystości zakończenia tego konkursu można przeczytać: tutaj.

Celem projektu było doskonalenie umiejętności posługiwania się technologią informacyjną i językiem obcym, ale również kształtowanie postawy otwartości i tolerancji oraz pogłębianie wiedzy o zagrożeniach związanych z rosnącym zanieczyszczeniem środowiska. Młodzież miała szansę nawiązywania międzynarodowych przyjaźni oraz pogłębienia umiejętności pracy w grupie i wspólnego odpowiedzialnego wykonywania zadań. Ważnym zadaniem dla nas, nauczycieli chemii, była możliwość zmotywowania uczniów do nauki tego przedmiotu oraz rozbudzenie zainteresowania nim. Uczniowie wykonywali doświadczenia samodzielnie, podczas gdy najczęściej podczas lekcji mają do czynienia z pokazem. Uczestnicy projektu zwrócili baczną uwagę na zagrożenia płynące z zanieczyszczeń środowiska i wypracowali propozycje zapobiegania im. Zagadnienia te są omawiane w programie, ale dosyć pobieżnie, a należą do wymagań egzaminacyjnych.

Wieloprzedmiotowość projektu (chemia, informatyka, j. angielski oraz współpraca z nauczycielem geografii) powoduje, że uczniowie mają do czynienia z praktycznym wykorzystaniem narzędzi poznawanych podczas lekcji informatyki, takich jak Word, Excel, Power Point, do opracowywania zagadnień z dziedziny chemii, co nadaje większego sensu nauce. Dodatkowo nasi uczniowie nauczyli się filmować i montować filmy, prowadzić wideokonferencję za pomocą Skype’a oraz uczestniczyć w forum projektu - założonym przez uczniów naszej szkoły. Uczniowie mają również okazję doskonalić znajomość j. angielskiego i przekonać się osobiście, ze jest o­n obecnie ważnym narzędziem komunikacji między ludźmi. Dodatkową korzyścią jest wzbogacenie oferty edukacyjnej obu szkół.

Wśród najważniejszych wartości projektu należy umieścić zyskanie przez uczniów przekonania, że uczestniczyli w przedsięwzięciu ważnym dla nich jako młodych ludzi, gimnazjalistów, ale także mieszkańców Europy.

Realizacja projektu została podzielona na 4 etapy:

1. Wzajemne poznanie się młodzieży.
W październiku i listopadzie 2007 uczniowie przygotowali prezentacje multimedialne i nakręcili filmy na temat szkolnych społeczności, naszych szkół i miejscowości, w których mieszkamy. Po ich obejrzeniu zadawali sobie dodatkowe pytania i odpowiadali na nie za pomocą maili.

2. Klimat – temperatura i opady. (Climate -tempature and rainfall.)
Od grudnia 2007 do lutego 2008 uczniowie poszukiwali w Internecie i pozyskiwali od SGGW dane meteorologiczne ze stacji meteorologicznej w Rogowie oraz opracowywali je w Excelu. Wyniki i wnioski świadczące o efekcie cieplarnianym w Europie oraz osuszaniu się klimatu są drukowane i wywieszane na gazetkach ściennych w szkołach oraz publikowane na stronie internetowej Gimnazjum i stronie projektu.

3. Zanieczyszczenia powietrza. (Air pollution)
Od marca 2008 do końca kwietnia 2008 roku uczestnicy projektu wykonywali cykl doświadczeń mający na celu ustalenie stopnia zanieczyszczenia powietrza na terenie naszych miejscowości oraz ich przyczyn.

4. Ewaluacja projektu.
Przeprowadzamy wideokonferencję w celu podsumowania wyników badań, ustalenia sposobów zapobiegania dalszemu wzrostowi zanieczyszczeń bądź ich ograniczeniu oraz planom na przyszłość. Ustalamy, iż projekt w zakresie badania zanieczyszczeń wód będziemy kontynuować w przyszłym roku szkolnym. W związku z faktem, że część uczestników stanowią trzecioklasiści, grupa powiększy się o nowych pasjonatów nauki.